李竹

摘  要：幼儿园阶段是幼儿成长的必不可少的阶段，幼儿3岁入园，在性格、习惯最容易被塑造的时候来到一个小型的社会小团体中，而游戏是幼儿园教育的基础活动，是释放幼儿天性最好的方式，幼儿游戏蕴藏着教育的最好契机。幼儿的多样性和差异性在游戏中体现的最为完善，幼儿对生活中各种情况都充满了好奇，比较喜欢模仿，老师要引导着幼儿在游戏中大胆尝试、大胆创新，通过游戏的情境设置，在过程中摸索每个幼儿的特点，促进幼儿个性与特点的发展，让幼儿在游戏中强化各项能力，在游戏中成长。

关键词：幼儿园;游戏教学;运用策略

幼儿教学指导纲要中明确指出，幼儿教育应以游戏为主。幼儿园有着区别于其他教育机构的特殊性，它禁止家长与社会人员随意出人，幼儿园所设计的教学方法是很少被外界只晓得，这样也在一定程度上限制了教学方法的创新与进步。游戏与教学的占比也是幼儿教育界一直争论不休的问题之一。幼儿是身处多期敏感期的时期，这个时候是培养各种学习能力的最好时期。

一、全面渗透游戏化教学理念

为了更好地突出游戏化教学的优势和价值，教学观念地转变也就成为了教学发展的关键步骤，在幼儿阶段的教学活动中，教师要加强对游戏化教学内涵的讲解，更好地指导幼儿参与到具体的教学活动中，为教学活动的持续开展铺平道路。

例如，为了帮助幼儿快速熟悉教师，对教师产生相应的信任感和依赖感，就可以利用唱歌的方式更好地拉近幼儿与教师之间的距离，帮助幼儿放下心理戒备，更好地搭建师生之间的情感桥梁，增强与幼儿之间的情感共鸣。……