娜荷芽，陶阿茹娜

(内蒙古开放大学，内蒙古 呼和浩特 010011)

教学质量是开放教育教学目标实现的重要保障。学生是学习的主体，是学习成果的受益者，参与教学全过程。因此开放教育的学生对教学质量的评价具有一定的客观性和可靠性，可以作为衡量教学质量的一个标准。但直接让学生对教学质量的满意度进行评价具有一定的抽象性，难以量化，存在定性与定量评价结果有出入的情况。因此本文将问卷调查中的“教学总体满意度”等同于学生对教学质量的认可程度，并将10个相关因素的满意度评价与教学总体满意度进行相关性分析，得出影响教学总体认可度的主要因素[1]，找出问题结合实际提出可行性对策建议，为开放教育创优提质提供一定参考。

一、数据获取与研究方法

(一)样本调查对象

本次调查的对象为2019春、秋届内蒙古开放大学系统内行政管理、法学、学前教育、会计学、护理学、汉语言文学、计算机科学与技术(专科：计算机信息管理)、工商管理专业毕业生，共收回1608份有效问卷。

(二)样本调查方式和内容

本文的实证数据来自国开组织的“国家开放大学毕业生满意度调查问卷”结合本校实际情况的问卷调查数据，调查数据采用网上问卷方式获取。

“国家开放大学毕业生满意度调查问卷”内容主要包括毕业生基本情况以及对学校人才培养、教学方面的满意度评价。本文选取了教学质量相关的满意度评价进行了样本分析。……