庹梦婷

(新疆警察学院 基础教研部，新疆 乌鲁木齐 830000)

党的十八大将生态文明建设纳入“五位一体”的总体布局和“四个全面”战略布局，这无疑是新时代赋予高校课程思政的重要内容。集工具性、人文性及审美性为一体的大学语文课程,其教材选文中天然蕴含着一种生态文明思想,使得我国高校《大学语文》课程教师将这种生态文明思想充分融入课程教学中,引导学生牢固树立并践行“绿水青山就是金山银山”的理念,成为大学语文课程教学改革的应有之义。那么，在课程教学中如何有效地帮助广大高校学生进一步增强生态意识、涵养生态思维、拓宽生态视野，了解“为什么要建设生态文明”“建设怎么样的生态文明”“怎样建设生态文明”等重大理论和实践问题，将习近平生态文明思想全面系统地融入《大学语文》课程教学，实现“全员、全程、全方位”育人，落实立德树人根本任务，这便是当前专任教师的责任担当和使命担当。本文以大学语文课程教学为例，从理论与实践两个维度，深入探讨如何推进习近平生态文明思想“以润物细无声”的方式系统进教材、生动进课堂、扎实进头脑。

一、融入前提：深刻领会习近平生态文明思想的内涵要义

深刻理解习近平生态文明思想的理论内涵和内在逻辑，是扎实推进习近平生态文明思想融入大学语文课程教学改革的首要要求。2018年5月18日，习近平在全国生态环境保护工作会议上发表重要讲话，确立了习近平生态文明思想。……