张家翠

摘   要：随着新课改工作的不断推进，各学科的教育者在开展日常的教学工作时都开始有意识地围绕学生这一核心来设计方案，期望以调动学生的学习兴趣为前提来构建高效课堂，从而不断提高教育的质量。在此趋势下，小学数学教师也要重视自身教学理念和方法的转变与优化，有效构建趣味性课堂，激发学生课堂学习兴趣，不断提高学生的数学学习能力。

关键词：小学低年级数学;趣味性教学;策略

调查发现，目前很多小学低年级数学教师在课堂教学中仍旧采用传统课堂教学模式，重视对学生数学知识、理论进行教学，忽视学生数学学习兴趣激发，数学课堂教学价值不高。在这种教学模式下，学生课堂学习兴趣难以激发，学生被动参与课堂教学过程，学习积极性不高，课堂教学效率低下。为了克服这一问题，需要教师积极转变传统教学理念，大力创新传统数学教学方法，开展趣味性课堂，有效提高教学效率。

1 趣味性教学的概述

1.1 趣味性教学的基本内涵

新课改背景下，趣味教学方法成为一种创新教学策略，其与传统的教学方法有着很大的差异，能够不断丰富课堂教学的趣味性，给予学生快乐的学习体会，促进学生有效参与数学教学过程。在小学数学教学总引进趣味性教学方法，能够不断调整课堂教学走向，不断吸引学生注意力，促进学生学习兴趣持续激发，创设良好课堂教学环境，提高学生课堂学习有效性。……