叶虹

摘   要：幼儿园课程游戏化作为自然科学教学的有效方式，近年来在幼儿教学中越来越受到重视，种植活动既能够用游戏化的方式融入课堂教学，还符合了国家“十四五”规划重视劳动教育的目标，因此，幼儿园种植活动在幼儿教育中理应受到重视。本文通过对幼儿园种植活动的实践历史，实践意义，以及改进方法进行套索，希望对了解幼儿园种植活动有所帮助，并且对日后幼儿园种植活动的改进提供方法，以此推动幼儿园种植活动的发展。

关键词：幼儿园;种植活动;种植角

幼儿园种植活动是以幼儿为对象的，为幼儿提供养育植物以及动物的空间，幼儿通过植物角活动获取关于大自然的认知，提升感性认知，在教学中教师采用寓教于乐的形式对幼儿进行教学，通过让幼儿参与养育动植物的过程，学习自然科学知识，对大自然产生喜爱，并且在劳动过程中提高动手能力，合作意识。对于当前幼儿园种植存在的流于形式等问题，幼儿园和教师也应该积极采取相应的策略解决，以此促进幼儿园种植实践的发展。

一、幼儿园种植活动的实践意义

（1） 培养幼儿对大自然的兴趣

人与自然界需要和谐相处，这种生态观念从幼儿时期就可以开始培养。幼儿在读幼儿园之前，对动植物没有清晰的概念，在幼儿园开展种植活动可以对幼儿形成对大自然的初步理解有所帮助。植物明亮的色彩和动物灵动的身姿能够吸引到幼儿的注意，通过幼儿园老师的引导，能够养成幼儿热爱大自然的习惯。……