【摘要】在教育改革的新时期，英语教学的作用越来越受到重视，英语教学的地位不断提高。写作教学作为英语教学的重要内容，也是教学中的难点。素质教育下的英语教学要求不仅要使学生掌握更多有用的英语知识，还要重视学生对英语知识的应用，使学生具备对英语知识的应用能力。由此可见，写作教学的作用不言而喻。因此，本文简单分析了高中英语写作困难的成因，并且提出了一系列相应的对策。

【关键词】高中英语;学做困难;成因;对策

【作者简介】师文燕，甘肃省白银市平川中恒学校。

引言

在教育改革的新时期，英语学科的教学已经取得了相应进步，学生的写作能力得到了有效提高。但是通过调查和研究发现，在实际的英语写作教学中，仍然存在一些问题，虽然已经被有关学者多次提出，但尚未得到彻底解决。通过写作教学，不仅可以检测学生的英语学习效果，并且是提高学生英语学习能力的重要手段。对此，英语教师需要将写作教学放在日常教学的重要位置上，采取针对性、可行性的写作教学策略，为学生英语写作能力的提升提供有利条件。

一、高中英语写作困难的成因

1. 学生词汇量缺乏。进行英语写作，往往需要用到大量的英语单词，要求学生具备一定的单词量。学生是否具备扎实的英语单词基础，在很大程度上影响着学生写作能力的提升。通过对大部分学生的了解发现，他们认为英语单词的学习比较枯燥、乏味，且记忆起来比较困难。……