【摘要】通过阅读指导学生写作是英语教学的有效方式，通过高效的知识输入引导学生进行吸收转化，从而实现语言的输出。本文着眼于利用整合语篇解析方法来提升学生的写作能力，首先通过指导学生阅读插图材料让学生对文本作出预测，提升学生的看图写作能力;其次引导学生关注文体特征，让学生进行人称、顺序等写作视角的转换;最后通过指向主体结构的深度阅读策略，引导学生在自己创作的文段中补充材料、扩充细节，进行提升学生的英语写作能力。

【关键词】深度阅读;写作能力;高中英语

【作者简介】杜冬明，江苏省淮安市楚州中学。

深度阅读策略下的语篇解析可以有效提升学生的阅读效果，帮助学生实现文本内容的深度理解和吸收。通过提高吸收知识的效率，学生在教师的引导下可以有效实现知识转化为能力，完成由内容输入到语言输出的知识内化过程。教师要为学生设计深度阅读的路径，切实提升学生的写作能力，可从插图材料、文体特征、主体结构三个方面入手展开教学。

一、指向插图材料，作出预测

1.搭建结构支架，客观描述。进行语篇解析，首先需要让学生对课本中的插图进行仔细观察，教师要引导学生对插图进行描述，从而对文本作出预测。教师首先要引导学生根据插图搭建结构支架，让学生对图片内容进行客观描述，这可以锻炼学生的观察能力，让学生通过客观描述图片内容实现写作能力的锻炼和提升，促进学生的英语写作学习。……