我是一名小学体育老师。随着二孩和进城务工孩子的就近入学，学校的孩子越来越多，班额越来越大。由最开始的一个年级五个班，到现在的一个年级十一个班;学生也由最开始的一个班45人，到现在的55个人。班额班容不断增多，体育老师也逐步配齐。由最初的3名专职体育教师到现在的11名专职体育教师。而且体育课的安排也集中在第3、4、5、6节课 。所以最拥挤的时候，操场上有12个班级在上课。而我们学校的运动场地是一个标准的200米田径场，外加两个篮球场。要在有限的条件下上好体育课，充满了挑战与不确定性。

学校的操场就这么大，新的校区还在筹建中，在新的场地没有出来前，体育课怎么上，怎样才能上好，就成了迫在眉睫的事情。

办法总比困难多！我们体育组在开学初就开始讨论怎么上课。

首先制定好个人的教学计划与目标，统筹进行场地规划。结合季节与本年级的实际情况，做好教学内容的规划。每天早上体育组的全体成员都会在早課时间开会，每个人简单的说出自己今天的上课内容与场地器材需求，（原则上是低年级安排在200米环形跑道的草坪中间，既可以把200米跑道让出来，又可以避免低年级小朋友的摔伤，而且在草坪上也有一定的范围规拦，界限明显。高年级在跑道上。）每一节体育课自己所在的位置大家协商处理。当练习50米时，有100米跑道和50米跑道，做到极限利用的话我们可以5个班同时练习。100米的跑道可以起点处安排两个班，每个班两路纵队，使用4根跑道，终点处安排一个班也是两路纵队练习。……