王晶

现在很多人都希望孩子快速成才，于是拼命地给孩子施加压力和灌輸知识。这种风气愈演愈烈，市面上也有了许多如何让孩子快速成才的书籍出售，什么“神童方案”、“成才秘诀”比比皆是。受此影响，现代年轻的父母们衡量孩子是否成功的标准是：会识多少字，会背多少诗，特长考了几级，英语水平如何等，而对孩子的行为道德则显得不够重视。显然，不少做父母的对孩子的早期教育过度热衷，是害怕自己的孩子“落在起跑线上”。其实，这种担心是没有必要的。因为每个孩子的成长都有自己的时间表。根据多元智能理论，每个人身上的智能优势是不同的，但“每个孩子都是一个潜在的天才儿童，只是经常表现为不同的形式”。父母在这方面过于敏感和急躁，是不利于孩子成长的。孩子的成长是有过程的，过程的快慢有其内在规律，而且因人而异，因时而异。正如农作物的成熟要经过一定的时间、阶段一样，如果不重视儿童生长的需要及时机，急于得到生长的结果，以致忽视了生长的程序，必然会导致“揠苗助长”的不良后果。教育不能急躁，教育的过程实际上就是寻找最恰当的教育方法的过程，只有找到了最恰当的教育方法，教育才能取得成功。

儿童早期教育的重点主要是让儿童积累生活经验和知识。在西方流行一种“早期银行论”，即对幼儿实施早期教育就好像是往他们的神经银行里储蓄，积蓄越多，将来受益越大。在幼儿的知识教育和性格教育方面，我们应该倾向于多重式性格教育，性格教育开展得越早越好。……