卢芬

《爬山虎的脚》细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。读后使我们也产生了探究的欲望激起我们留心观察周围事物的强烈兴趣。通过读文我们可以体会到作者对爬山虎的观察细致入微，而且是连续观察了很长时间。

教学目标：

1.认识“均、柄”等4个生字，掌握“曲”这个多音字，会写“虎、操”等13个生字。了解重点词语。

2.正确、流利地朗读课文，了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。

3.学习作者细心观察的方法，培养留心观察周围事物的习惯和能力。

教学重难点：

教学重点：通过对词句的理解了解爬山虎的特点。

教学难点：体会作者怎样用准确生动的语言写出它的特点。

教学时间：

2课时

第一课时

教学过程：

一、图片导入，激发兴

板书课题，读课题：爬山虎的脚，检查预习。

二、检查预习

1.交流课前布置搜集的资料：（1）叶圣陶的资料。（2）爬山虎的资料。

2.检查生字词预习情况。

（1）出示爬山虎、均匀、重叠、空隙、茎上、叶柄、触角、痕迹、逐渐等词语卡片，指读，开火车领读。（生字用红色标出）

（2）指导书写难写字。在田字格中书写叠、痕、逐

3.整体感知

读课文完成：课文围绕爬山虎的脚，先写了（ ），再写了（ ），最后写了（ ）。课文哪几个自然段分别回答了这几个问題。

三、探究学习

（一）学习第二自然段

默读课文第二自然段，思考作者从哪些方面描写了爬山虎的叶子。

学生交流，教师相机指导。

引导学生抓住“嫩红、嫩绿、一顺儿朝下、均匀、不留一点空隙等词体会爬山回叶子颜色的变化及叶子浓密、均匀的特点”，感受作者观察得特别仔细的优点。……