随着新课程改革的不断深入，小学语文的阅读教学也越来越受到人们的重视。基于学生的不断变化发展，教师如果还是一味地采取传统的教学模式，以讲授的方式，为学生进行单向的知识传授，不仅会影响学生的学习兴趣，同时也不利于学生的语文综合能力发展。而为了改变教学现状，促进阅读教学效率的提升，就要求语文教师在日常的语文阅读教学中要紧跟课程改革的潮流，适时适量地应用多媒体技术，优化自身教学观念，创新教学方法，不断探索实践，选择科学适当的阅读教学方法，以促进学生阅读学习效益的切实有效提升，促进学生语文素养的更好培养。

一、充分借助多媒体教学，巧设趣味教学情境

随着信息技术日新月异的发展，现如今网络和多媒体已经走进课堂，人们越来越重视教学方法和教学手段的改进，有不少学校已经逐步完善“智慧化网络课堂”，小学语文阅读教学手段也变得更加现代化，更加丰富多彩。语文多媒体教学具有显而易见的魅力，它可以把图、文、声、像融为一体，能够使文字的变成画面，静态的变为动态，使原来枯燥抽象的学习内容通过图形、动画等表现形式而变得直观易懂，使教与学的活动变得更加丰富多彩。

例如在教学《海底世界》一文时，恰当运用多媒体，灵活地使用课件，在大屏幕上展现了蓝色的海洋、黑暗的深海、种类繁多的鱼的动态效果，再配以亲切的解说和悦耳动听的音乐、生动的画面，把学生带入奇妙的海底，感知海底世界的物产丰富和景色奇异，同时，还凭借多媒体课件的声像手段，灵巧创设教学情境，吸引学生的注意力，拓宽了学生的思维，激发学生带着浓厚的兴趣进入阅读。……