英语教学的目的是培养学生的语言交际能力，而“说”则是最直接最普遍的交际手段。教学策略应鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能;把知识教学与情感、态度、价值观教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，提高合作能力。小组合作则是解决这一问题的途径之一，也是一种有效的教学策略，它将班级学生按要求分成若干小组，共同研究、讨论和学习一些语言知识，以达到共同进步的成效。

一、问题的提出

心理学指出：“动机是学习过程的核心，兴趣是学习的大门。”然而，我在教学中发现大多数学生不愿参与也不喜欢小组合作。本文主要目的为提高学生对小组合作的兴趣，鼓励学生进行小组合作并提高他们的配合能力。

二、分析问题

我认为最重要的是怎样唤起学生对英语小组合作的兴趣，在课上我对50名学生进行了问卷调查，找出学生不喜欢英语小组合作的原因。在仔细的分析后，我发现95%的学生认为进行英语小组合作很重要且很必要，75%的学生想在英语课上进行小组合作。因此，我认为学生对进行英语小组合作的重要性很清楚，但是也许他们遇到不能克服的困难，所以失去了信心和兴趣。

三、解决问题的策略、做法

老师要给出交流的内容，使它尽可能贴近实际生活，让学生感到放松自在地在英语课堂上去和别人对……