金鑫

一、研究目的

一节枯燥的4×100米接力课，向有趣的游戏化和竞赛发展拓展转变，通过一系列的对比方法得出游戏化课程，能够提高学生学习的效率，为小学生的全面发展提供更好的方法和途径。

现在的体育课堂不仅要求学生增强体质，而且具有多方面的发展，体育游戏是以身体练习为基本手段增强体质、娱乐身心、培养气质的现代游戏方法。

二、研究对象与研究方法

（一）研究对象

以枯燥项目向游戏转变，体育教学中的应用为研究对象。以厂桥小学六年级4班为实验对象34（男生18，女生16）人;六年级3班为照班，36（男生18，女生18）人，进行一次教学实验活动。

（二）研究方法

1.文献综述

《教育大辞典》中对体育游戏定义解释为：亦称“活动性游戏”。体育教学方法之一，规则游戏的一种，为提高学生兴趣，将某种体育活动加上情节或规則，或以活动的结果为判断胜负的依据，是提高学生参加锻炼的积极性的一种教学方法，构成的基本要素是身体活动、情节、规则、方法、结果和场地与器材。

体育游戏是一种以身体练习为基本手段，增强体质，娱乐身心，陶冶性情的现代游戏方法。它具有功能多，规则活，形式独特，简单易普及，大众化的特点。

腾达在其《体育游戏基本理论问题的探讨》一文中总结了体育游戏的定义：体育游戏是游戏的一个分支。它是以身体练习为基本手段，促进人身心的全面发展为目的，是体力活动和智力活动相结合、富有浓厚娱乐气息和鲜明教育意义的游戏活动。……