一、批判性思维的概念

《普通高中英语课程标准（2017年版）》提出，学生在接受相应学段英语课程教育的过程中要培养学生的核心素养，综合表现为四大素养，由语言能力、文化品格、思维品质和学习能力构成^[1]。

批判性思维是思维品质的一个重要组成部分，它是英文critical thinking的翻译。

国内比较权威的观点是以北师大王蔷教授为代表，她认为，批判性思维可以简单得理解为反思和独立思考的一种能力。

刘儒德教授认为：“批判性思维是指对所学东西的真实性、精确性、性质与价值等方面做出个人的判断，从而对做什么和相信什么做出合理决策。”

根据前人的观点和定义，结合小学生的思维特点，笔者认为小学生在英语学习过程中能分清事实与观点，能根据事实对自己或他人观点进行质疑，提出问题，进行独立思考，不迷信权威与教师，客观看待他国文化，能够主动地根据事实进行分析、怀疑、评估，做出正确决策，并合理表达，就是具有批判性思维的体现。

二、小学英语教学中批判性思维培养存在的问题及原因分析

北京语言大学谢小庆教授说过：“研究过全世界的教育的学者，他们都有一个普遍的共识，那就是相比于发达国家，中国现在没有重视起来的就是学生的批判性思维。”

上海市特级教师余党绪认为，目前学生迫切需要批判性思维，如果一个人没有独立的思维和批判精神，他在科学和艺术上也难有作为。

由此可以看出，国内的教育并没有十分重视在英语课堂中培养学生的批判性思维，而这样的一个需要长期坚持、循序渐进的培养过程在小学教育之初就应开始培养。……