当今社会，万事德为首。学校教育也不例外。

学生良好道德行为习惯的养成，有赖于科学的教育过程。我们校在培养学生“守公德、勤学习、爱劳动”养成教育活动中，做到整体规划学校德育体系，不断充实调整德育内容，拓宽德育途径，实行了教育内容系列化，教育渠道网络化，教育形式多样化，有效地提高了德育效率。下面浅谈我们学校的几点做法。

一、制定小训练点，明确教育内容

一是学校对学生开展养成教育的主要内容是《小学生守则》和《小学生行为规范》。学校根据班级学生实际，把《守则》和《规范》的内容分解成一些小训练点。形成每月一个主题活动，每周一个训练重点，做到有布置，有检查，有反馈，有改进，有效益。

二是中高年级，班主任先对学生进行深入了解，总结出本班学生学习、生活、纪律、卫生等方面的现状，通过召开班队会，制定出《班级公约》，利用班级激励机制，让学生萌发学习行为规范的愿望，明确行为要求，班主任经常性进行检查。

三是低年级学生可以通过现代教育技术信息等，在潜移默化中教育学生，达到了润物细无声的教育效果。

二、结合活动，培养行为习惯

学校注重在集体活动中训练学生行为，因为通过活动，能创造一种情境，让学生在特定的情境中受到训练、启迪，逐步养成自我教育的能力。

一是为提升学生遵守社会公德的意识，自觉遵守校规校纪，有效开展“守公德”教育活动。如举行“公德少年在成长”故事比赛，学生们通过自己的眼睛，讲述发生在自己身边和班级的故事，宣传守公德好少年的事迹，激励更多的学生向他们学习。……