家庭是幼儿成长的最初场所，它担负着家庭环境教育的使命和作用，并伴随幼儿的一声。家庭又是幼儿园最重要的合作伙伴，教师与家长互动效果直接影响班级常规和幼儿发展的成效。教师与家长直接沟通能够了解幼儿在家中的表现，家长与老师直接沟通更能够了解幼儿在园表现，针对幼儿出现的问题，寻找解决问题的途径。

一、教师与幼儿教育现状的问题

1.教育素质

我园是农村园，由于二胎政策开放一部分80后或90后，还有少数部分70后，大部分家长文化水平、教育素质偏低，教育价值观出现偏差。在家中个个都是“小皇帝”、“小公主”，在教育孩子的过程中非常溺爱，导致孩子养成很多不良的坏习惯。

2.对幼儿期望值

现在的家长有一种观念就是认为孩子上了幼儿园教育便是教师的工作，家长可以不用操心。幼儿园就要学习很多小学的知识，不了解上幼儿园的真正目的，更不了解3—6岁幼儿的年龄特点。

3.关怀、照顾

孩子都是一个家庭中的宝，在生活中保护孩子过多，照顾的无微不至，导致孩子失去如何自我保护的意识，从而变得胆小，自信不足。

4.幼儿成长不顺利的原因

家长不正面分析自己孩子的优缺点，当幼儿出现问题时，不从自身教育反思，出现问题时往往就存在不知道怎么教育，甚至教推卸责任，其实问题的根源在于家长不会用正确的方法教育引导幼儿。

5.对幼儿的态度、方式、方法

这种问题大量存在于日常教育工作中。家长的教育有的是：对孩子管理严格，有的是放纵、溺爱。……