王海山 孟繁儒

良好行为习惯的养成是形成学生健全人格的基础，是学生成人、成才的前提。只有在良好的行为习惯的保证下，学生才能学会认知、学会合作、学会做一个合格的小学生，最终成为一个全面发展的人。

体育课的升华是体育与健康课程，几年来在低年级的体育与健康教育教学工作中，我深切的感到对学生行为的规范、指导、激励是养成行为习惯的关键。一年级是学生各种行为习惯养成的关键期，教师只有抓住习惯养成的良好契机，施展教育教学的魅力，就一定会促使学生行为习惯的养成。

随着素质教育的不断推展，在体育课的实践过程中，小学生行为习惯有了很大的提高和进步，在这实践的过程当中对于学生行为习惯的养成，不仅有利于我们全民素质的提高，而且更有利于小学生在科学文化知识上形成了良好的学习习惯。下面结合教学实践，谈谈课程中促进学生良好行为习惯养成的方式和方法。

一、用儿歌作为体育课堂常规教学，规范行为

一年级小学生要养成的习惯涉及到方方面面。课前、上课、放学、作息……该怎么做，不该怎么做，无一不需要老师的引导和教育，如此多的“该”与“不该”往往使刚入学的小学生顾此失彼、应接不暇，单凭老师的说教很难达到好的教育效果。由于一年级的小学生刚接触课堂纪律，很容易形成条件反射，所以要根据学生的兴奋点反复的练习。为此我就将对学生行为习惯的要求编成儿歌。