背景与导读：

《混合运算 解决问题》是义务教育新课程标准实验教科书（人教版）二年级下册的教学内容。是学生学习第二学段两步以上混合运算的重要基础。本节课的内容是“解决间的的需要用两步教师解决问题”，重在梳理并教学混合运算的顺序。在教学的设计上，充分利用学生已有的列综合算式的经验，借助色条图分析数量关系，逐步学会列综合算式解决需要用两步计算才能解决的问题，提升学生解题策略，同时培养学生良好的学习习惯。

学习内容：混合运算 解决问题例4

学习目标：

1.让学生在解决实际问题的过程中，学会用色条图（线段图的雏形）分析数量关系，感受其使问题简明，直观便于分析的作用，渗透数形结合思想，丰富解决问题策略。

2.使学生经历解决问题的完整过程，丰富学生解决问题策略。

3.学会列综合算式解决问题，合理使用小括号改变运算顺序。

4.在解决问题的过程中，发展学生的“四能”。

教学重点

利用线段图分析数量关系，掌握解决需要两步解决的问题的步骤和方法。

教学难点

会找出隐藏的中间问题，并合理利用小括号综合算式解决问题。

教学准备

电子课件

教学过程

（一）情境导入、激发兴趣

1.利用课件出示例4主题图的左半部分引导学生仔细观察。你从图中知道了哪些数学信息？（只烤了90个面包，已烤了36个）

2.根据这些信息，你能提出什么数学问题吗？（还有多少个没烤）

3.请同学们动脑筋想一想，怎样列式解决这些问题。……