英语语言的知识内涵比较丰富，需要在小学阶段为学生打好根基，激发学习英语的兴趣与动力。网络不仅能为小学英语带来丰富的教学素材，也能引入大量趣味元素，让英语课堂显得趣味横生。对于天性活泼、好奇心强的小学生而言，网络营造的新式教学体验十分契合这个年龄段学生的性格特征。因此，以网络作为载体，为小学生展示别开生面的英语教育，可以弥补传统英语教学枯燥、死板的不足之处。让小学生能对英语产生浓厚的探究动力，为今后英语核心素养的培养做好充分的铺垫。

一、强化备课，添加丰富的教学元素

网络技术作为一种教学辅助，教师不能只是随性发挥、任意应用，而是要提前做好教学设计，这样才能将网络技术的利用率达到最大。针对这个要求，教师首先要参考学生的实际学情，了解学生对什么事物比较感兴趣。比如班级中的学生大多喜欢动画，那么教师就可以在备课过程中适当的添加类似的元素。

以《新思维小学英语》1B的Chapter 4“More about animals”的教学为例，教师可以在备课中参考网络上丰富的视频资料，适当的引入“Tom and Jerry”“米老鼠和唐老鸭”等动画片的片段，将本单元需要掌握的动物单词与视频情景搭配到一起。随后适当的设置提问内容，比如“How many cats/dogs are there？”为学生展示特殊疑问词“How many”的用法。由此，通过巧妙的备课设计，让课程教学既能满足学生的学习方式喜好，又能恰到好处的展示其中的知识要点，可以让教师事半功倍的开展英语课堂教学。……