我国著名教育家叶圣陶先生说得好：“什么是教育？简单话，就是要培养良好的习惯。他还指出：“必须使种种方法成为学生终身以之的习惯。因为阅读与写作都是习惯方面的事情，仅仅心知其故而惯没有养成，还是不溶千事的。”

随着时代的发展，儿童早期阅读的问题受到了许多教育工作者们的关注。人们越来越清楚地看到，阅读是一个人必须具备的能力。对于3-6岁的孩子来说，阅读更是他们学习的基础。所谓早期阅读，是指学前儿童凭借着图书中的色彩、画面、文字或形象来进行解读的。据调查具有阅读能力的幼儿求知欲旺盛，能运用语言大胆与人交往，有良好的学习习惯和思考能力。由此可见，早期阅读对于幼儿的将来乃至一生的发展都有重要的影响。对于3-6岁的幼儿来说，重要的不是读字而是通过观察画面，建立画面中的联系，这不仅培养着幼儿的观察能力，理解能力，还能培养幼儿独立思考的能力，那么如何贯彻《幼儿园指导纲要》掌握先进的理念，科学地开展早期阅读教育？对此，我针对3——6岁早期阅读的情况进行研究，以探索幼儿园早期阅读有效的途径与方法，培养幼儿早期阅读的习惯和兴趣，提高阅读能力，让幼儿在自主阅读中获得知识以及培养幼儿以后做事的行为方式，思考方式等等。

一、现状分析

（一）阅读情况

1.园所地处农村。

2.幼儿家庭阅读兴趣淡薄。

3.家长文化水平不高。

4.农村幼儿及家庭阅读量小。

5.农村幼儿缺乏阅读的方法。……