摘要：教学过程是一种特殊的认识过程，是一个促进学生身心发展，不断探索的过程。在教学过程中，教师有目的有计划地引导学生能动地进行认识活动，自学调节自己的志趣和情感，循序渐进地掌握文化科学知识和基本技能，以促进学生智力、体力和社会主义品德、审美情趣的发展，并为学生奠定科学世界观的基础。数学的教学更是一个多姿多彩的过程。教学需要不断的探索，不断学习和借鉴，加强理论学习，优化情境，活化课堂，获取反馈，提高自我素养。

关键词：学生 教学 数学 课堂

现代教学论认为，教学不仅仅要传授与学习文化科学知识，同时也要促进学生全面发展。教师在引导学生掌握知识的同时，全面发展学生的智力和体力，培养独立学习能力、学习兴趣和良好的学习习惯，以及从事创造性活动的能力。那这些理念如何有效地落实呢？在实际的数学教学中，我立足岗位，保持热情，勤奋敬业。其中滋味，有苦有甜，最大的感触就是：教学路漫漫，需不断探索。

一、探索一：加强理论学习，提高自我素质

作为踏入数学教坛的新人，我勇敢的接受挑战，端正态度，认真学习《数学课程标准》，钻研数学教材，开学伊始就熟读课本，完成练习;学会借鉴，教学过程是一个不断模仿和创造的过程，平时我积极听课，主动请教，借鉴经验，取其精华去其糟粕，然后充分应用到自己的课堂上;以此来探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平，及时主动的更新教育观念，转变教师角色，树立以学生为本的基本理念，采用互动的课堂教学模式，激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神，促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。……