刘玥

0—3岁是每位婴幼儿身心发展特别关键的时期，而家庭教育则是这一时期的主要“教育者”，著名儿童教育家蒙台梭利认为，3岁就可以决定人的一生。可以看出幼儿早期教育尤为重要，因此，在婴幼儿时期启蒙阅读意识，激发阅读兴趣，养成阅读习惯为幼儿语言学习以及终身学习打下良好的基础，通过“师幼之间的互动”“幼儿与幼儿之间的互动”“亲子之间的互动”，使幼儿语言能力有更大的发展，同时让幼儿的想象力及创造能力得到发挥，是我们家园共育工作中的一个重要问题。

一、婴幼儿阅读特点

婴幼儿喜欢看图书、对图书感兴趣的表现会从情绪、表情行为上看出，多数幼儿在与成人一起翻看图书时，情绪愉快，常常随着故事的变化瞪大眼睛、大笑、皱眉毛等。

二、选择适宜的读物

阅读兴趣培养，是通过反复长期的训练而养成的，在坚持做这件事的同时要遵循一个重要原则，在不同的生长阶段，都最适合的书，如：0-2岁婴幼儿让其感受不同质感的触摸书，或是好看又好玩、互动性强的游戏书。2-3岁婴幼儿可以阅读一些带有简单故事情节、贴近日常生活主题，最好是幼儿熟悉的事情，情节符合幼儿年龄特点、思维方法和语言特点，因为讲的都是与自己息息相关的故事，例如：日常游戏、新认识的小伙伴，家庭生活，这些故事结尾通常会有美满的结局，可以很好的满足幼儿心理发展需求，从而进一步吸引幼儿进入书本的世界。故事的语言简单精炼，具体形象，朗朗上口。……