叶澜教授曾说：“课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的旅程。”课堂教学中，教师时常会面对课堂上出乎意料情况，多年教学经验告诉我，在课堂教学中一旦遇到突发事件，应在遵循：心急吃不了热豆腐，一定要冷静，机智灵活，化被动为主动、大事化小，小事化无的总原则，具体问题采取具体的解决方法。如何有效应对课堂教学中的“意外”情况，这就要求老师对此有甄别的眼力，同时要具备一定的教学机智和教学应变能力。下面根据实例分情况逐一谈一谈自己的几点思考：

一、幽默解围，爱心化怒

课堂上对出风头，恶作剧的学生，教师们要以爱心相待，用善意去理解他们的失当行为，从恶作剧中找出学生的长处，并以妙语相应。这样不仅可以化解自己的一时之气，更可以让学生自觉地改正错误，解除师生的尴尬。

那是2016年的一个上午，上课铃一响，我便拿着批改好的作业本满怀信心地推开教室门。突然，“啪” 的一团东西朝我飞来，恰好打在脸上，学生们随之大笑起来而后立即鸦雀无声。我面带怒容，扫视全班，空气十分紧张。终于看到了坐在最后一排的一个学生，勾着头，脸红红的，不时偷偷抬头瞄老师一眼。我估计就是这位学生，正想狠狠批评他一顿，但观学生的表情已有悔意于是这位教师反而微笑了，和气地说：“同学们，刚才那位同学的眼法很好，以后成了神枪手时，可不要忘了我这个活靶子呵！……