2020年初的一场新冠肺炎疫情，延长了学生的假期，也将本该在学校教室课堂开展的教学，变成了网络在线教学。

这突如其来的在线教学，虽然持续了几个月，但很多教师依旧对线上教学不适应，或是对线上教学的效果不满意。

但是，虽然当下的线上教学是疫情的环境造成的，但是从长远来看，在科技爆炸的今天，无论是从获取知识的途径看、有效利用时间的安排看，还是基于教育多样化发展和教学形式多元化的需求，线上教学必然是一种趋势。

基于现实中标准化教学、学科考核，未来线上教学的趋势，和对线上教学效率的思考，笔者认为在日后的教学中，可以借鉴国外已经普遍运用的项目式教学，但是需要做一些适合我们的额外元素的补充。

一、给项目式教学加点“幸福感”

项目式教学在选择教学内容时，不仅仅要考虑教师教学的需求，在做教学设计时，能够给予学生相对的自由，可以让学生自我选择和掌控，可以帮助学生建立拓宽与他人的关系，可以给予他们成功和自信的体验，也就是要加入增强学生幸福感的元素。

紧紧围绕“以学生为本”的思想理念，提升学生的“幸福感”，使学习从被动学习变成主动学习、被迫学习变成我爱学习。

二、线上线下融合的项目式教学

线下，教师们依旧可以开展传统教学，但需辟出一部分时间，用来发布项目、讲解要求，中程反馈和最后展示评价等。线上，教师可以随时发布信息，灵活回答学生的留言，也可以与学生们约定时间开展项目教学的交流、提点与解惑等。……