王锦钊

【摘要】从教小学语文数十余年的经历可知，三年级习作的教学正是从看图写话到命题作文的过渡。这一阶段的作文教学得要努力让刚入门写作的三年级学生“喜欢写作，写好习作”，才是作文教学的重中之重。作文教学路在何方？笔者就这个问题，结合自己的教学经历作了这样的尝试，认为实施作文教学这“三步曲”很重要。第一曲：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行;第二曲：我手写我口，别人怀宝剑，我有笔如刀;第三曲：文章不厌百回改，反复推敲佳句来。

【关键词】作文教学;限时;批改

在语文教学中，作文教学就是语文教学的半壁江山，因为写作是运用语言文字进行表达和交流的重要体现，写作能力是语文素养的综合体现。而小学三年级的作文起步教学，是从看图写话到命题作文的过渡阶段。三年级的学生阅历尚浅，阅读量少，知识面窄，倘若在这个阶段让学生步入“提笔千斤、文思枯竭，难以成文”的困境，学生就会失去了写作的兴趣，他们视习作课为害怕的课堂。要提高学生的语文能力和语文素养又从何谈起？因此，这一阶段的作文教学要努力让刚入门写作的三年级学生要“喜欢写作，写好习作”，才是作文教学的重中之重。作文教学路在何方？笔者就这个问题，结合自己四十余年来的小学语文教学经历作了一些尝试，认为走好作文教学“三步曲”很重要。

第一曲：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

作为一线教师，笔者经常看到学生的习作总是言之无物、或言之无序、或无病呻吟，而个别学生虽也能洋洋洒洒几页纸，但一读来就知到是作文书上的内容和技巧的克隆版。……