在小学语文的百花园中，阅读教学是最娇艳的一朵，正如杜甫“读书破万卷，下笔如有神”所说，阅读在语文中有重要地位。部编版教材的特点之一就是鼓励学生多读书，重视阅读教学。结合自身的教学实践，按照“教读——自读——课外阅读”的模式，循序渐进地培養起学生的阅读能力。

一、首先是教读

授之以渔，胜过受之以鱼。小学生的阅读，并不仅仅是为了理解，更重要的是学会阅读，掌握阅读方法。一般步骤是：

（一）初步读

小学生能借助拼音自学字词，把课文通顺地读下来，知道讲了一件什么事，结果是什么。如初学《西门豹》一课时，我预设的问题是：西门豹是谁？他是干什么的？他干了什么大事？这样让学生 对课文有一个大致了解，为进一步深入理解课文打下了基础。

（二）重点读

做到读懂内容，理清思路，通绕全文。同样在学习《西门豹》时，引导学生按照事情发展的顺序，找出事情的起因，经过和结果。（摸清底细，破除迷信，兴修水利）让学生分角色朗读，重点是划出西门豹和巫婆，还有官绅头子的对话，反复朗读，从中体会西门豹利用以其人之道还制其人之身的巧妙。

（三）感悟读

学生要理解课文的中心思想，只读懂内容是远远不够的，要透过语言文字，进行深入思考。在《西门豹》一文的学习中，就要抓住语言描写和动作描写的妙处，感受西门豹的过人智慧。比如课文的第9自然段，这是一个过渡段，起到承上启下的作用。通过朗读，学生既能明确西门豹知道了河神娶亲的真相，又想到了惩治巫婆的办法。……