人生在成长的最初阶段，最需要得到别人的肯定。赏识就是认识到别人的才能或价值而予以重视、肯定或赞扬。学生要健康成长，不断获取成功，离不开别人尤其是老师的鼓励和赏识。心理学认为：“人在满足了生理需求以后，人性中最本质的需求就是渴望得到赏识。”的确，在现实生活中，有哪个不渴望得到赏识，哪个不希望和赏识自己的领导，赏识自己的同事一道工作呢，更何况是那些活泼可爱的孩子。每个孩子都迫切地渴望得到赏识，这种渴望化成一种动力，驱使着孩子去努力，去争取。多年的教育、教学工作，我深刻体会到“赏识教育”对学生的学习起到了巨大的潜移默化的作用。帮助学生重树信心，找回自我。下面我就自己的实践感受，谈谈自己的几点粗略的想法。

一、赏识要善用语言

爱听好话，这是人之常情，学生也不例外。一个学生，当他的学习小有成就感时，一般都会盼着，想着等你夸几句;当他遇到难题时，如果为人师的你站出来鼓励，说不定他一下就能迈过障碍。因此，在教育教学中我们教师要多用肯定性和鼓励性语言适当的赏识学生，让他们从心底里感受到学习的愉悦，让他們体验到成功的快乐。对学生的每一点进步，我们教师都应毫不吝啬地运用鼓励性的语言赏识学生，如：“你进步不少，潜力无穷，坚持下去一定会成功的！”、“你肯动脑筋，想法就是与众不同！”、“你有所改观，老师感到很欣慰！”“这位同学的回答比老师做的方法还要好，真不简单！……