杨涌

【摘要】有效的小学英语课堂阳光评价既要关注教师对学生的评价，也要关注学生之间相互的自主评价，运用激励性原则，通过口头激励、分层评价、多元评价等方式，让学生在英语课堂阳光评价中感受到被尊重、被表扬、被认可，从而激发他们学习英语的兴趣，调动他们参与课堂活动的积极性，使每一个学生的英语核心素养在不知不觉中得到全面发展。

【关键词】阳光评价;激励;分层;多元

被尊重是人类重要的需要，小学英语课堂阳光评价就是教师在英语课堂上使用鼓励和赞赏的评价语言，通过多种评价方式，如同阳光般地温暖学生身心，让学生感受到被尊重、被表扬、被认可。下面从三个方面谈谈我的一些做法和看法。

一、口头激励，让英语课堂阳光评价走进学生的心灵

在小学英语课堂教学中，通过鼓励、表扬和赞赏等评价方式，让学生有安全感，才敢于在英语课堂上提出自己想法，从而让优秀的学生在课堂上更愿说英语，而表现不佳的学生也不受伤害。比如学生回答某个问题答得非常好时，我就用鼓励性话语：Excellent， Wonderful， Perfect， Fantastic，当学生的回答不太正确时，我就对他说： Good， Nice， Not bad， Thats OK，当学生的回答错误时，我就对他说：Come on. It could be better. Good try.不同的口头评价语言能激发学生对英语学习的内在动力，让他们保持着学习英语的热情，感受着老师对他们与众不同的评价，从而达到激励学生的目的。

二、分层评价，让英语课堂阳光评价增强学生自信心

尺有所短，寸有所长。一个班里总存在好、中、差等不同层次的学生，但每个学生都有其独立的个性特点，我们教师不能设想用一个统一的尺度去评价班里的每一个学生，而要针对不同层次的学生使用不同的评价标准。……