褚延华

摘 要：高中英语教育改革进入深水区和攻坚期，唯有创新教学思路，才能够改善当前课堂教学的弊端，提高教学质量。问题导学教学模式的运用，让高中英语课堂重新焕发了生机，高中生在问题的引导下，对学习英语充满了兴趣和动力，积极完成教师设计的学习任务。而问题情境的创设成为了当前的重点工作，决定着英语教学的成败，英语教师必须要开发创设问题情境的方式，从多个角度去设计和应用，启发高中生的思维，感悟英语知识的本质，构建高效的英语课堂。

关键词：问题导学;高中英语;英语课堂;问题情境;创设

“问题是英语的心脏”，没有问题就没有英语，问题在高中英语教学中占据重要地位，是英语课堂的出发点，也是调动学生思维的利器。“问题导学”教学模式指的是教师积极创设特有的问题情境，引导学生主动获取和运用各种知识，从而创造性地解决问题。问题导学给高中生带来了自由思考的空间，是当下较为流行的教学的策略，英语教师要设计好问题，根据学生反馈回来的学情，实时地调整授课流程，激发学生的学习热情与思考能力。那么，高中英语课堂应如何贯彻落实“问题导学”，创设科学、高效的问题情境，锻炼高中生的问题意识呢？作为高中英语教师，要不断提高自身专业化水平，夯实教学基础，设计的问题贴近学生的实际，能够增强学生学习的驱动力，使学生形成良好的学习习惯。本文先分析创设问题情境的重要性，再探索创设问题情境遵循的原则，最后提出在高中英语课堂的实施方法。……