李建文

摘 要：随着新课改的如火如荼地进行，当前的初中化学教学的改革也正是遵循着新课改的发展方向的指引，不断地实践探索有效性。但是从现实教学中不得不看到，受到传统教育观念的影响，有些教学方法应用还不够灵活，也有些教学模式应用也不够广泛。这些陈旧的教学方法让学生提不起学习的兴趣。在具体的化学教学中，对于学生主体性的激发没有具体的教学策略，由此也使得化学教学的质量受到影响。基于此，本文就化学教学有效性进行了深入探究，旨在提高初中化学教学质量，仅供参考。

关键词：初中化学;有效性;素质教育

在素质教育不断深入和推广的今天，新课改如火如荼地进行，不少课程的课堂在转型，例如各个学科与其他学科的整合，以及信息技术与各个课程的深度融合。当前的初中化学教学的改革也正是遵循着新课改的发展方向的指引，不断地实践探索有效性。

一、打好前站紧抓预习环节，培养良好预习习惯

对于化学这门课程，因为其所具有的与其他学科不一样的特点，教学也要采取有效策略。针对新生来说，一开始教师要循序渐进地培养学生能够养成良好的预习习惯，落实落地“以学定教”，从而进行针对性的教学。学生根据自己所预习的情况，则会在听课中有重点的、有目的地去学习，且在逐步积累知识的过程中，兴趣也在变得越来越浓厚。

就预习这一任务的完成情况来说，其目的……