李茂文

[摘 要] 阅读的重要性不言而喻，可是就小学生而言阅读的质量却参差不齐。其实阅读的本质是在阅读过程中获得更多信息，学会独立思考、学会自我判断。单一的阅读方式主要是教师讲解，学生主体性发挥受阻，而多元化的阅读方式可以让学生的思维与作者、与教师、与同学展开深度碰撞，从而让阅读质量得以最大化提升。

[关键词] 小学语文;多元化阅读;教学策略

素质教育的推行对小学生的阅读量、阅读范围以及阅读理解能力有了更高的要求，阅读教学成为小学语文必须高度重视的内容之一。高效的阅读教学不仅可以拓展学生的视野和知识面，训练学生的阅读能力，还可以引导小学生学会独自观察、善于思考，使小学生积累写作素材，获得丰富的语言词汇积累，还可以学会最佳的表达方法，跟随作者的思绪陶冶情操，树立正确的三观。随着语文新课标的细化和高要求，单一的阅读教学方式已不适应素质教育的需求，为了高效地展开阅读教学，我们可以尝试多元化的阅读教学。

一、小学语文阅读多元化教学的必要性

小学语文教学知识点繁杂，无论是家长、学生还是教师都知道阅读的重要性。可是纵观近几年的阅读教学质量，可谓是不尽人意。细究原因，就会发现大家对阅读的认知出现了偏差：家长认为，课外书籍是闲书，看看作文书还有帮助，看名著、科技、地理等书籍都是浪费时间，还不如背一背课文，识一识生字;学生认为一天作业多的写不完，阅读浪费时间，最主要的是做阅读题全对;部分教师认为阅读就是理解文章中心思想，概括文章大意等。……