任子朝，赵 轩，关丹丹，徐奉先

图形分析法在高考试题评价中的应用研究

任子朝，赵 轩，关丹丹，徐奉先

（教育部考试中心，北京 100084）

对试题、试卷的难度、区分功能一般都是运用数值进行量化评价，应用图形分析法对评价数据进行直观展示将有助于公众和命题人员理解评价数据的含义，同时更进一步深化对数据的理解．分数分布直方图能够反映考生的分布情况．各批次考生成绩分布图能展示试题对各层次考生的区分情况．试题难度分布图能够深入揭示试题对总分在哪个分数段的考生区分良好．不同组别考生成绩分布图可以了解各组别考生的得分情况和考生分数的走势．不同年份试题难度对比图可以比较年度间试题的水平和变化情况．

高考；试题评价；图形分析；难度；区分度

1 问题提出

2020年初，教育部考试中心发布中国高考评价体系[1]，高考的核心功能是立德树人，服务选才，引导教学．立足于服务国家，服务高校选才这一基本点，高考要为国家和高校选拔出符合要求的新生，高考要进一步探索和完善评价人才的方法，保证适宜的考试区分度[2]．《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》指出，科学设置试题难度，命题要符合相应学业质量标准，体现不同考试功能．建立命题评估制度，提高命题质量[3]．试题的难度和区分度、试卷的难度和区分功能是衡量试题、试卷质量的重要指标，这些指标都是通过……