江苏省昆山市张浦初级中学 陆新根

新课程改革指出，初中数学教育要面向全体学生，促进学生全面发展。基于此，小学数学教师要全面掌握每一位学生的实际情况，为学生提供更有针对性的教育，促进学生高效学习。分层教学法在初中数学教学中的运用，需要教师将其融入教学的每一个环节，下面进行具体阐述。

一、教学对象分层，有针对性地开展教学

分层教学中，首要任务就是学生分层。对学生进行分层要求教师要考虑到学生的学习能力、学科成绩、学习习惯等因素，具体分层方式参见表1：

我在对学生进行分层时，会进一步了解不同学生的实际学习特征，并以此为基础对他们进行具有针对性的教学指导设计。以中等生为例，该层次很多学生都具有较强的数学思维能力，但由于学习习惯、学习能力薄弱等因素，导致数学学习成绩不理想，不过这一层次的学生有顽强的学习毅力，教师加以引导还是可以快速转化为优等生的。而后进生数学学习成绩差的主要原因在于缺少主动学习意愿，对数学知识学习不积极，需要教师有针对性地进行引导。

二、教学目标分层，培养数学思维

教师要根据学生实际情况和教材内容确定课堂教学目标，并结合教学目标有计划地开展课堂教学活动。针对优等生和中等生，教师要注重挖掘学生的学习潜能，例如在学习“有理数的乘法与除法”时，基础教学目标要求学生对有理数的乘法和除法计算法则有全面了解，并能在题目解答中熟练运用；……