赵永生

摘 要：高中是培养学生形成良好学习思维、丰富学生知识体系的重要时期，数学思想又是对整个高中阶段数学知识体现的规律、方法和本质等一般规律的认识。随着新课改和核心素质教育理念的深入，在高中数学课堂教学中渗透数学思想已被大部分教师接受并且运用实践，其不仅可以增强学生的数学学习积极性，改变学生的学习方式，还能有效提高学生的思维能力和创新能力，对促进学生全面发展具有重要的推动作用。本文通过分析在高中数学课堂教学中渗透数学思想的价值体现，探索高中数学课堂教学中渗透数学思想的有效路径，以保证高中数学教学方法和学科特点相适应，不断培养学生的数学素养。

关键词：高中数学;课堂教学;数学思想;路径探索

1、在高中数学课堂教学中渗透数学思想的价值体现

1.1提高学生学习兴趣

从数学知识构成和体系来看，高中数学知识更加抽象和复杂，当前高中教师虽然正确认识到培养学生核心素养的重要性，但受应试教育影响较深，教师强调课堂教学进度和考试成绩，不仅使学生没有足够的精力来研究数学知识背后蕴含的思想，更是对数学课堂感到枯燥、乏味，从根本上影响学生学习积极性。在高中数学课堂教学中渗透数学思想，深入挖掘数学思想文化内涵，合理安排教学时间和课程结构设置，充分利用学生对故事的好奇和热爱心理，在缓解学生学习压力，提高学生学习兴趣的同时，正确引导学生主观能动性，让学生深入了解数学知识的本质和起源，能够对提高学生学习效果起到事半功倍的作用。……