蔡向阳

摘 要：近年来，随着我国素质教育的不断深入，小学生的数学学习得到了社会大众的广泛重视。在我国新课程改革的背景下，小学数学教师必须要重视起学生的数学学习能力，在教学的过程中采用先进的教学方法，迎合新时代教学的需要，尊重学生的教学课堂主体地位。新课标提高了教学要求与标准，在小学数学教学过程中强调课堂互动性，数学教师要保证师生之间、生生之间的互动性与沟通频率，充分重视学生在课堂中的主体地位，让学生在互动的过程中，更好的掌握数学知识内容，从而提升课堂教学成效。

关键词：小学数学;课堂提问;有效性;高年级

在小学高年级数学课堂教学过程中，有效的课堂提问是促进师生交流，激发学生思考，培养学生探索数学知识的有效方式。在宝贵的课堂教学时间里，通过课堂提问的方式，能够了解学生对数学知识的学习情况，根据学生的回答语反馈，及时调整教学内容从而有效提升课堂教学质量与效率。基于此，本文分析小学高年级数学课堂提问现状，并提出有效提问的课堂教学方式，推动小学数学教学改革与发展。

一、小学高年级数学课堂提问现状分析

（一）问题不够全面

对于高年级的小学生来说，其已经具备了一定的数学知识基础，教师需要通过提问的方式了解学生对数学知识的掌握情况，有些教师将教学重点投放在难点知识中，忽视了基础知识的重要性，导致学生的数学基础不够稳定，进而对学生的数学思维与数学学习能力，造成一定影响。……