【摘要】“学习任务群”是新课标的一大亮点，新修订的普通高中语文课程结构设置了18个学习任务群，其中有多个任务群在新课标“学习目标与内容”方面涉及古诗文教学知识点，充分体现了新课标对古诗文教学的重视。为贯彻落实新课标精神，提高学生语文核心素养，广大语文教师应积极探究基于学习任务群的古诗文阅读教学方式。

【关键词】学习任务群;高中古诗文;教学方式

【中图分类号】G632              【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）04-0123-02

【本文著录格式】邹荔娟.基于“文学阅读与写作”任务群的高中古诗文教学[J].课外语文，2021，20（04）：123-124.

高中语文“学习任务群”有明确的任务，要求以任务为导向，以学习项目为载体对教学内容进行分配，并通过对学习情境、学习内容、学习方法和学习资源四个方面的有机整合，进而引导学生在语文学习过程中提升自身的学科核心素养。从2017年版《普通高中语文课程标准》中可以看出，高中古诗文教学相对应的学习任务群主要有五个：语言积累、梳理与探究，文学阅读与写作，思辨性阅读与表达，中华传统文化经典研习，中华传统文化专题研讨，充分体现了新课标对古诗文教学的高度重视。语文教师要利用学习任务群，采取科学有效的教学方式，不断提升高中古诗文教学质量。下面笔者结合对新课标内容的理解，侧重对基于“文学阅读与写作”任务群的高中古诗文教学谈一些个人认识与做法。

一、学习任务群的基本内涵

（一）具有整合性的特征