邓剑辉

【摘要】人工智能作为新课程改革与科技技术发展的产物，与教育教学活动之间联系紧密，成为初中信息技术课程中的亮点模块。文章结合实际学情，分析了初中信息技术与人工智能之间的联系，思考了科学有效的人工智能教学策略，旨在充分发挥人工智能教育价值，进一步提升初中信息技术课程教学质量。

【关键词】初中信息技术;人工智能教学;现状;策略

一、引言

《新一代人工智能发展规划》中明确指出“在中学阶段设置人工智能相关课程”。在政策推动下，人工智能课程被纳入初中信息技术课程中。但现阶段，受多种因素影响，人工智能教学面临较多问题，需要采取更具有针对性的教学方法，以提高人工智能教学效果，推进教育改革与创新。

二、初中信息技术课程中人工智能教学现状

现阶段人工智能教学普遍存在以下几种问题，影响实际教学效果。

（一）教育工作者和学生对人工智能认知不足，认知存在一定误区。同时，大部分学校信息技术师资队伍中，真正接触人工智能教育的教师人数较少。而初中信息技术课程中要求学生可以通过模块化学习，对人工智能产生探究兴趣，感受人工智能为生活生产带来的便利，侧重于强调对情感和价值观层面的教育。这就对教育工作者和学生的思想认知水平提出了更高要求。

（二）部分教师在人工智能教学模块教学方法使用不当。初中阶段学生学习压力开始增大，部分学校将信息技术课程作为选修课程，课时大大压缩。……