张永寿　杨得兰

【摘要】笔者通过论述高中语文多媒体教学现状，指出教师要改变语文教学思路，关注学生语文全面发展性，采用多媒体情景导入和交互式教学方法，提高学生主动探究和合作学习，最终提高课堂效率。

【关键词】多媒体;高中语文;教学

【中图分类号】G633              【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）04-0099-02

【本文著录格式】张永寿，杨得兰.多媒体技术在高中语文教学中的运用[J].课外语文，2021，20（04）：99-100.

引言

随着我国高中语文新课程改革的不断推进，语文教学中注重培养学生的学习兴趣，让他們课堂保持高度集中，争取将语文知识用活就显得很重要。多媒体作为一种比较丰富的教学辅助工具，在我国各级学科的教学中已经大量普及，多媒体集生动的动画、声音和视频为一体，能让学生的思维意识提高很多，主动地思考问题、解决问题，高效地提高课堂效率。但是，目前高中语文多媒体教学中仍然存在很多不利的方向，主要是教学模式和方法的问题，笔者通过论述这些问题，找到多媒体在高中语文教学中的运用方法，希望对语文教学提供借鉴。

一、多媒体技术在高中语文教学过程中的影响作用

（一）有助于全面激发学生的语文学习兴趣

随着我国现代网络科学技术的不断发展与提升，多媒体技术在日常高中语文整体教学过程中所采用的教学模式，与以往相比，教育形式以及教学理念更为丰富且所具备的条件更胜从前。同时多媒体教学模式的广泛使用，使得语文课堂教学方向不再“单一、死板”，所承载的专业化知识以及语文知识结构更具多样性，对提高学生语文学习兴趣、渲染课堂教学氛围起着至关重要的影响作用。……