顾富民

摘 要：小学阶段的学习对学生以后的学习具有重要影响，阅读教学则是小学语文教学的重要教学环节。在课程改革逐渐深入的今天，传统教学模式已不适用。小学生的阅读能力将直接影响其日后的学习及发展，因而教师应积极应用新型教学模式，以实现提高学生阅读能力的目标。本文根据多年的教学经验，总结小学语文阅读教学中存在的不足之处，探析在小学语文阅读教学中读写结合的策略。

关键词：小学语文;阅读教学;读写结合;教学策略

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）05-0139-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.05.069

小学阶段是每个学生的重要学习阶段，此阶段的学习将影响学生日后的学习及发展。素质教育对各科教师的要求逐渐增高，阅读教学作为小学语文的重要教学内容，传统教学模式不能满足教学要求[1]。在此情况下，教师应采用读写结合教学模式进行阅读教学，以提升学生阅读能力、写作能力及表达能力。小学阶段作为学生学习的起始阶段，语文阅读教学效果将直接影响学生阅读能力、写作能力及日后的学习及发展。

一、读写结合概述及落实读写结合教学模式的重要性

（一）读写结合概述

我国学者与外国学者对语文教学中的读写结合教学存在不同理解。我国著名教育家叶圣陶曾表示，读写之间具有密切联系，通过阅读可扩展学生知识，提升学生眼界，这对提高学生写作水平有益。由狭义角度分析，可将读写结合理解为依据读到的内容写作，即：在阅读人物传记后，可写作一篇人物传记;在阅读游记后，可写作一篇游记等。……