【摘要】在新一轮课程改革及素质教育理念指导下，进行初中语文教学方式创新是必不可少的，而“1+X”教学群文组合正是有效有段之一。基于此，本文从初中语文“1+X”教学群文组合探索特点出发，从实现教材互补完善知识体系、进行对比阅读深化教材层次、教学方式创新推进教学改革、开展教材归纳促进系统教学四个方面进行“1+X”教学群文组合线索在初中语文中具体实践方法探析。

【关键词】初中语文教学;部编版教材;“1+X”教学;群文阅读

【中图分类号】G633              【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）04-0055-02

【本文著录格式】韩斯芮.初中语文部编版教材“1+X”教学群文组合线索实践分析[J].课外语文，2021，20（04）：55-56.

引言

在初中语文教学中，对于学生的学习习惯培养及学习效率提升是保障其语文能力的基础，随着教学形式的创新与演变，“1+X”教学方式逐渐引起初中语文教师的关注，运用“1+X”教学群文组合线索拓展学生阅读面，加深其对教材课文的理解，从阅读延伸的角度提高学生对于语文学习的兴趣，所以在初中阶段语文教学中，应加强对于“1+X”教学形式的研究，以此不断提高初中教学质量。

一、初中语文“1+X”教学群文组合线索的重要性

在初中部编版语文教材中，“1+X”的教学方法指讲述一篇课文，运用若干篇泛读或课外阅读进行辅助学习，让学生自行阅读，增加阅读量，以此改变以往精读精讲且处处指向写作的教学传统模式。

在“1+X”教学群文组合中，以部编版教材中的精读课文作为“1”，“X”是以课文主旨为线索，展开群文阅读。……