顾艳

摘 要：在当下的教育名词中，语文教学被冠以“大语文”的称号，这意味着语文学科越来越受重视。作为一门基础学科，其强调培养学生语文方面的素养，阅读写作的能力，提升学生的整体语文素质，甚至其他学科的阅读，理解，审题，表达，都是建立在此基础之上的。在语文教学中要注意和兼顾到学生美好心灵的形成，让学生在语文这片沃土中汲取成长的养料，在美好中浸润，让学生们的“博爱”之心生根，发芽，茁壮，逐渐树立正确的人生观，培养高尚的道德情操，确立健康的审美观念。

关键词：爱国;爱生活;爱人;爱环境;爱语文

一、充分认知语文教学的特点

教学与教育是密不可分的，对学生进行润物无声的影响，是每一门学科都肩负的使命，但是相比其他学科而言，从语文教学中渗透思想美育，让学生有一颗“博爱”之心，在语文的天地中有其得天独厚的条件，自然温润，水到聚成。我们的语文教学历来有“文以载道”的传统，语文教材中所收录的文章，大多是经过精挑细选、仔细甄别后的古今中外的著名文学作品。凡是文学作品，不论诗词、散文、小说，都是作家感情的产物，都闪烁着思想的光芒，有舍生取义的祖国大爱，有落叶归根的拳拳之心，有坚忍不拔的生命之爱，有感恩回报的亲情之爱……语文教学所倡导的培养学生语文素养，目的之一，就是应用这些素养，把握这些美好的情愫，从而根植传递到学生的心灵中去，打动他们，改变他们，让他们拥有一颗有“爱”之心，能“爱”之心。