李青　姜云霞

[摘 要] 当前，我国已经步入互联网作为大众生活、工作主要媒介的信息化时代，处于万众创新的趋势下，现有的教学模式遇到严峻的挑战。基于此，综合分析传统教学模式的特点，引出互联网+教学模式，阐述其内涵与意义，结合实际，论述在应用型本科院校中“互联网+”教学模式的应用，以此为推动应用型本科院校教学改革提供助力。

[关键词] 互联网+教学模式;应用型本科院校;教学实践

[中图分类号]G642   [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2021） 01-0088-02

传统教学模式因其操作方便、易于上手，是課堂教学中使用频率最高的教学模式，以讲授模式与简单合作模式为主，呈现出如下特点：

（一）讲授模式

作为极具代表性的传统教学模式，教师借助于课本、多媒体、PPT呈现知识，更加重视“讲解”。学生通过教师的讲解，记录理论知识并且进行自我思考与吸收。教师根据不同专业教学特征来调整授课形式，或是融入案例，或是利用多媒体设备等，帮助学生全面且具象的理解知识，增强专业能力。

（二）简单合作学习

教师讲解课堂知识后，将学生分为若干小组进行课后作业的完成。这种教学模式有成员组合随机性、自由性较强的特征，能够更加清晰地展现学生个人能力，教师可以对成绩优异者或突出成员适当的奖励。

如今，以讲授模式与简单合作模式为主的传统教学模式很难适应新一轮教学改革的需要，很难满足学生们学习与成长需要。因此，“互联网+”教学模式作为一种新型教学模式被提出，并广泛应用于应用型本科院校。……