林敏

[摘 要]随着我国经济发展逐渐增速，人民群众对于教育的要求也出现了严格化的趋势。在这种背景下，针对小学阶段的数学授课应当加强口算教学，使学生的计算能力得到进一步提升，为以后的学习打下坚实的基础。口算是重要的技能之一，是计算的核心部分，有利于小学生的计算能力以及思维能力的锻炼。因此，教师应当重视口算教学，明确其授课流程，让学生能够在不断练习中提高自身计算能力，达到较好的学习效果。

[关键词]小学数学; 口算教学;计算能力

口算教学在小学数学计算教学中占有重要的地位，它既是笔算、估算和简便计算的基础，又是“数与代数”中基础的组成部分。口算能力的高低，直接影响学生学习数学的兴趣和积极性。因此，在教学中，教师要注重口算教学，切实提高学生的计算能力。

一、以“趣”为师，增强课堂的实效

1.游戏为主，在玩中学，学中玩

“兴趣是最好的老师”。口算教学并不只有单纯在规定时间内写出得数这一种训练方式，还可以采用多种训练方法，以增强学生对口算的学习兴趣。游戏、视算、听算、抢答、对口令、开火车等竞赛或游戏的方式更能激发学生的参与兴趣。如在教学人教版一年级《10的组成》时，先利用课本的主题图，出示教师和学生在公园喂鸽子的情境图，激发学生学习的兴趣，接着引导学生积极探索图中鸽子的数量、男女生的人数等。然后引进10的组成，通过游戏的形式来完成练习，最后引导学生背诵《凑十歌》：“一九一九好朋友，二八二八手拉手……”整节课上，学生们都在轻松活跃的氛围中学习，下课后，仍你一句我一句地唱着《凑十歌》。