曹庆奎

[摘 要]语文习作的落脚点就是借助写作来展示自己的文学素养，所以，写作自始至终都是语文教学的重点。农村初中生受限于相对简陋的教学环境和较为匮乏的课外读物，对他们来说语文写作更是难上加难。鉴于此，本文就如何根据农村学生的生活环境和特点，立足于乡土生活，写“原生态”作文提出几点个人的看法，旨在为推动农村初中语文作文教学提供参考。

[关键词]农村学校;作文教学;乡土生活;原生态

作文是初中语文教学中至关重要的学习和训练项目之一，农村中学往往办学条件相对简陋，课外读物匮乏，学生受限于学习环境导致他们知识面和社会经历都比较狭窄，写作时既存在“无米之炊”，又存在“有米不会炊”的双重难题。其实，相比于城市初中生而言，农村初中生虽然阅读量比较小，但是他们接触到的自然景物却更加丰富。基于这样的现实状况，农村初中语文教师要善于引导学生发现身边的写作素材，结合生活实际培养学生的生态作文意识，从而，提升农村初中生作文水平。

一、取材于景色，描绘自然之美

“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”与城市繁华林立的楼盘、川流不息的人群相比，农村的自然风光更具浓郁的风情。似是唐朝诗人孟浩然笔下那般：“故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。”可见，只要沉淀内心，用心观察就一定能感受到农村一草一木皆是美景，一花一叶皆有情意。农村的自然风情激发了古代诗人们的创作灵感，同样，当学生愿意以“空杯”的心态沉浸于自然美景中，也会很容易触发他们的创作灵感。……