摘 要：拥有阅读的习惯是语文教学中明确标注着的教学任务，在整个小学阶段阅读教学都是语文教学中不可或缺的一部分，对小学生认知世界、思维能力的提升、审美体验的获得有着良好的促进作用。但是传统的小学语文阅读教学太过于注重浅层知识的积累和认知水平的提升，忽略了对学生思维的培养和情感体验的升华，导致学生无法深入体会到文章当中的思想和潜在内涵。这不仅与语文课程标准中提倡将核心素养融入语文教学实践中的教育思想有所出入，还严重阻碍了小学语文阅读教学发挥出真正的教育作用。因此，小学语文阅读教学必须要对教学思想和教学模式进行调整和转变，教师要深刻认识到深度阅读教学开展的必要性和重要性，明确核心素养的教育目标，及时研究科学、合理的指导方式，确保引导每一位学生进行深入阅读，在阅读过程中获得更多的知识，从而促进学生理解能力、思维能力等语文学科素养的快速提升，使小学语文阅读教学发挥出应有的教育价值。

关键词：小学语文;深度阅读;核心素养;教育价值

一、 引言

随着我国基础教育迈入了核心素养的新时代后，将核心素养融入实际教学过程中，促进学生收获相应的学科素养，不仅是每位教师教育教学的首要任务，也是我国实施素质教育的基础。就小学语文教学而言，阅读教学占有重要的地位，对语文教学效果的影响有不可小觑的影响。……