李刚

关键词：建模思想;化学解题;解题应用;

结合化学知识去处理实际问题，实际上就是一个构建模型的过程，依托化学语言和方法去重现需要解决的问题，这种化学表述就是一个化学模型。模型是对真实体系的抽象和简化，能够依照研究目标，抛弃真实体系当中的一些非关键要素，主观地简化真实体系，凸显研究对象。高中生对模型的利用，能够清晰地认知到知识点的运用，促使其模式化、网络化。

在高中化学的学习过程中，知识点比较多，且相对零散，题型十分的灵活，变化十分的多元。在众多高中生的心中，化学是一门比较好学的科目，但无法从中获取到良好的考试收益。而出现这种思想的原因，就在于学生们并没有系统化地认知高中化学知识，也没有完成知识点的融合，以及灵活性的知识提取。只要遇到相对复杂的题型，其思维就会固化。而对建模思想的引入，本质上就是为了帮助学生掌握零散知识点的内在特性，协助学生总结知识脉络，提高解题效率。

一、利用建模思想快速找寻正确答案

在高中化学选择题中，对建模思想进行应用，学生就可以用到逐项分析法，对于高中生来说，这种方法是解选择题时，首要运用的方式。在高中化学的试题当中，和定性分析相关的选择题，比例相对比较重。主要解析了化学的理念、定义和物质性质。通常常见的题型，就是判断正误的选择题[1]。

以高中化学人教版高一必修1第四章《化学方式及离子方程式》的知识点为例，教师可以基于学生的知识基础，设置相应的化学选择题。……