周颖

关键词：质疑能力  幼儿现状

一、测查结果与分析

那么当前幼儿阶段的质疑能力水平如何呢？根据游戏性特点，我们利用科学探索实验结合本班幼儿的实际情况制定调查表和测查表，采用问卷调查法和跟踪观察法，对本地幼儿园的大一班幼儿进行全方位的调查。

（一）调查结果

1.在家庭中幼儿质疑的情况

调查中仅有5%的幼儿能向家长提出质疑，质疑现象很少，极少幼儿对周围感兴趣的事物能积极表达自己的思维并大胆提出个人的疑惑与想法。21%的幼儿从未向家长表达自己的思维和想法。还有8%的幼儿在引导、鼓励下能够说出自己的疑惑，表达自己的思维。说明质疑能力的培养需要家长的鼓励和支持。

2.在幼儿园中幼儿质疑的情况

调查中仅有2%的幼儿能向教师提出质疑，比在家庭中的质疑现象更少。因为幼儿园是集体活动较多，能在众人面前表达自己是需要一定的自信心，由此发现集体活动下“提出质疑”的能力也是受各种其他的因素影响。22%的幼儿没有提出质疑，从未向老师表达自己的思维和想法。还有11%的幼儿在老师引导、鼓励下能够说出自己的疑惑，表达自己的思维，比在家庭中的几率要高。这说明老师的引导和鼓励更积极、有效，是培养幼儿质疑能力的一个策略。

3.对幼儿质疑的“问题”随机观察调查

调查中27%大部分的幼儿爱问“是什么？”他们对周围事物有一定的探索欲望和好奇、好问心理，但是他们只想知道直接的答案与结果。……