张友旭

关键词：“双减”背景;小学语文课程;统整路径

一、引言

一种新的学习行为习惯总会引发相关的策略思考，如果是关于有效学习这种思考行为习惯，那么就需要整理有关有效学习的方式方法。在处理课程工作的相关问题的时候，最终都需要明确落实到实际的实践工作中，那么实际的工作目标就很重要，同时在实践工作前还需要对理论进行构建。基于以往工作方法论给出的指导，先要确定实践目标，再在实践目标的基础上对现有的问题思考并找到相关对策。

二、语文科统整

联系语文发现，语文是广博形象的人类认知信号，关于新课程下的语文，最好的就是文字与段落，这也是能最准确地表达关于语文思考过程的课程语文。文字作为一种最为严谨精确的语文符号不是学生通过一朝一夕就能掌握的，因此还需要增加更多相关的训练，这种训练可以安排在学生最有表达愿望的时候，例如课堂中，老师可以根据课堂内容的需要和学生认知的需要增加学生表达自己观点的机会，不要局限在课本中的死知识点和课堂时间上，充分发掘学生的好奇心。

案例对照是一种好的学习方式，总能使学生在发散思维的过程中又不至于过于天马行空毫无逻辑性质，在记录语文有效学习中，可以引导毫无写作技巧的学生从案例中参考得到最适合自己的写作模式，通过增加学生对写作方式的理解，增强其记录语文有效学习的熟练度来增加学生的自信心。……