周会胜

摘 要：古诗词是小学语文教材中的重要组成部分。在小学阶段的古诗词教学中，充分发掘古诗词的渊源，激发学生浓厚的求知欲望。中华民族优秀的传统文化具有较高的审美价值和艺术价值，而在小学语文课堂中将优秀的传统文化融入进来，可以对小学生的思想起到引导作用，可以提高小学生的审美观念，使小学生可以获得丰富的文化素养，进而使得学生全方位的发展。 

关键词：拓宽教材;巧背活记;开展活动;素养提升

义务教育阶段是学生记忆的黄金时期，在记忆最好时期让孩子记住对其发展价值最大的内容，根据发展心理学的原理，人的记忆力与理解力，各有其成熟期，而且是相辅相成的。儿童时期，善于直觉记忆，而不善于思辨理解的。此时应让学生多诵读经典诗文，酝酿日久，待其长大。人生经验丰富，理解力成熟，即可触类旁通，成为一生的财富。儿童本是乐于念诵乐于反复的，尤其是团体的朗诵，抑扬顿挫，琅琅书声，与唱儿歌无异。背诵之后，若常加复习，则终身不忘，成为一生的文化资产。道德、品行、性情、气质…….等等重要的人格因素是知识教育难以教出的，它们是在一种“陶冶”、“熏陶”或“耳濡目染”“潜移默化”中培养出来的，而经典诗文的诵读可以让学生在琅琅上口的诵读中德染于心，养成良好品格，形成丰厚的文化底蕴。笔者在多年的教学实践中开展了多种形式的诵读活动，现简介如下：

一、拓宽教材，激发兴趣

小学语文教材中选编的诗文都是历代名篇佳作，不仅内涵丰富，而且具有很高的审美价值和很强的艺术感染力。