沈鑫鑫

每到过年走亲访友时，亲戚朋友听说我是教师，便会问我教什么学科。我一说是美术，他们便开心又轻松的说：“那好啊！没有压力，在黑板上画一朵花或者小狗，让学生照着画就行了，不用备课和讲话，一节课也就过去了。”有时还会说：“画都不用画，网上图片那么多，随便找一张就行了。”刚开始工作的我还会反驳，现在的我耳朵都听痒了，也懒得去解释什么。是啊，回忆以前我小时候的美术课，的确是这种教学模式，可如今，当自己站在讲台上，其中的感受就不能同日而语了。现代的美术课堂，打破了传统美术教学的知识框架，提倡新型的教学方式和全新的教育理念。不再单单要求学生技法上的提高，更多的是在强调发展学生感知力、涵养人文精神、养成健康人格。一堂好的美术课，应该是既传授应掌握的美术知识，同时又培养学生一些良好品德，生活习惯。它与许多学科有着密切联系。因此在美术课堂中，对德育的渗透尤为关键。美术课中如何进行德育渗透，如何润物细无声的传递给学生、被他们接受，这个问题一直困扰着我。但在逐渐的试错、探索中我慢慢发现，德育似乎离我们也不遥远。

一、绘画作品与传统美德相结合

在上二年级美术课《老人和儿童》这节课的时候，要对人物特征进行描绘，为了方便学生对不同年龄人物特征的了解，在课堂开始时我先出示了不同年龄的老人面部、肢体的变化让学生对比。结果迎来的不是学生的耐心比较，而是引起哄堂大笑。……